بررسی ویژگی ها و ساختار پایان نامه

بررسی ویژگی ها و ساختار پایان نامه

بررسی ویژگی ها و ساختار پایان نامه

پايان نامه ،تصويري است از قالب مورد پذيرش دانشگاه در ارايه نتايج يك پژوهش و بررسي موضوعات پايان نامه در يك مقطع زماني بيانگر خط سير پژوهش دانشگاهي درهمان مقطع مي باشد.

پايان نامه گزارشي است كامل از يك تحقيق كه محقق آن را به عهده گرفته و به پايان رسانيده است. مشروط بر اين كه مراحل موضوع بحث را از همان زماني كه به شكل سوژه يا انديشه اي بوده، تا وقتي كه به شكل نتايج مدون و مرتب، با ادله، براهين، مدارك مستدل شده است، در برگيرد. پايان نامه يا رساله معمولاً اولين تجربه تحقيقاتي دانشجو است و دانشجويان دوره كارشناسي ارشد و دكترا موظف به نگارش آن هستند. به همين دليل، پايان نامه دانشجويي از اهميت خاصي برخوردار است و هرگونه توجه و دقت در امر پايان نامه نويسي و ارتقاي كيفيت آن در آينده تحقيقاتي كشور بسيار مفيد خواهد بود / موضوعات پايان نامه ها مي توانند انعكاسي از خط سير پژوهشي دانشگاه باشند كه به صورت تدريجي، در جهت دادن به فعاليت هاي علمي دانشگاه و كسب اعتبار علمي آن دخيل مي باشند.

روشها. كليه پايان نامه هاي مقاطع تحصيلات از لحاظ و ساختار پايان نامه (در برداشتن مقدمه، روش هاو نتايج، بحث) ‌و موضوع پژوهش (بنيادي، كاربردي ـ ‌بنيادي و كاربردي تجربي، نيمه تجربي، مشاهده اي) مورد‌بررسي قرار گرفته ليست مربوطه تكميل شد.

مشخصات کاغذ و نرم افزار مورداستفاده

-تمام قسمت های پایان نامه روی یک طرف کاغذ A4 سفید یک دست و مرغوب تایپ شود.

– نرم افزار مورداستفاده برای تایپ پایان نامه Microsoft Word 2007 یا نسخه بالاتر باشد.

– در تدوین و تایپ صفحات پایان نامه ازهیچگونه کادرتزئینی و تذهیب استفاده نشود.

حاشیه صفحات و فاصله سطرها

فاصله سطرها درتمام متن باید 5/1 ‏باشد. حاشیه در پایین و سمت چپ صفحه 5/2 راست صفحه، 3 سانتی متر تنظیم شود.

تنظیم و ترتیب صفحات پایان نامه

-1) صفحه سفید

-2) صفحه ی بسم الله الرحمن الرحیم

-3 ) صفحه عنوان به فارسی )پیوست 1و 2

-4 )کپی صورتجلسه دفاع پایان نامه ) تاییدیه هیئت داوران(

-5) صفحه ی تقدیم ) اختیاری(

-6) صفحه ی تشکر و قدردانی) اختیاری(

-7) چکیده فارسی

-8 ) فهرست مطالب ) پیوست 3

-9 ) فهرست شکل ها  (درصورت وجود)

-11)فهرست جدول ها  درصورت وجود)

-12)فهرست نمودارها (درصورت وجود)

– فصل اول : طرح پژوهش

0 فصل دوم : بررسی متون

فصل سوم : روش تحقیق

– فصل چهارم : یافته ها

– فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

فهرست منابع

– پیوست ها ( درصورت وجود )

-چکیده انگلیسی

-صفحه عنوان به انگلیسی

-صفحه سفید

نحوه نگارش و تنظیم محتوای قسمت های پایان نامه

صفحه بسم الله الرحمن الرحیم

فونت و اندازه این صفحه اختیاری است . توجه داشته باشیدکه نوشته دروسط تنظیم شودو ازهیچگونه کادرتزئینی و تذهیب استفاده نگردد.

صفحه عنوان فارسی

ترتیب مطالب ازبالای صفحه تاپایین آن به صورت زیرباشدو همه موارد به صورت وسط چین تنظیم شود.

صورتجلسه دفاع پایان نامه ( تاییدیه هیات داوران )

کپی صورتجلسه دفاع ازپایان نامه که به تایید هیات داوران رسیده است و نمره و امتیاز دانشجو درآن منعکس می باشد بعد از صفحه عنوان قرار گیرد.

صفحه تقدیم

درصورتی که دانشجو تمایل داشته باشد پایان نامه خود را به شخص / اشخاص یا موسسه ای تقدیم نماید، می تواند حداکثر در یک صفحه آن را به طور خلاصه ارایه کند ( انتخاب قلم تایپ به عهده خود دانشجو است ).

صفحه تشکر و قدردانی

تقدیر و تشکر ازکلیه افراد و ارگان ها نیزدریک صفحه تایپ شود ( انتخاب قلم تایپ به عهده خود دانشجو است ).

چکیده فارسی

چکیده فارسی شامل مقدمه، روش ، یافته ها، نتیجه گیری و کلید واژه ها باشد. چکیده بین 311 تا 511 کلمه و متن چکیده با قلم Mitra 13 و کلمه “چکیده” دراولین خط با قلم Mitra 12 Bold  دراول سطر درج شود. فاصله خطوط 5/1 سانتیمتر باشد. نوشتن کلید واژه ها الزامی است.

سفارش انجام پروپوزال قیمت مناسب و به همراه پشتیبان مجرب

محتوای هر فصل

متن هر پایان نامه شامل چندین فصل و هر فصل شامل چندین بخش خواهد بود. هر فصل با یک مقدمه کوتاه آغاز و با یکنتیجه گیری به اتمام می رسد. هر فصل به شکلی که ذکرشده است با تایید استاد راهنما نگارش و تنظیم می شود. برای ارائه الگو، نمونه ای از فصل بندی پایان نامه درزیر آورده شده است. بدیهی است این فصل بندی اختیاری بوده و دانشجو می تواند با توجه به نوع رشته تحصیلی و بانظر اساتید راهنما و مشاور از فصل بندی های دیگر نیز استقاده نماید.

فصل اول : طرح تحقیق

این فصل از بخش های مقدمه، بیان مسئله ، اهداف، سوالات ، فرضیات و تعریف مفاهیم و واژه ها تشکیل شده است.

مقدمه : شامل اشاره به سابقه موضوع پژوهش به صورت کلی است .

– بیان مسئله : دراین بخش به طور مختصر به پیشینه ی مطالعات قبلی و چارچوب نظری پژوهش اشاره می شود.و نارسایی های موجوددرزمینه موضوع ذکر شده و ضرورت انجام کار بیان می گردد.

– اهداف : شامل اهداف اصلی و جزئی است.

-0 اهداف جزئی توصیفی

اهداف جزئی تحلیلی ( درصورت تحلیلی بودن مطالعه)

– سوال های پژوهش

فرضیه های پژوهش: درصورت تحلیلی بودن مطالعه و براساس اهداف تحلیلی تهیه می شود.

– تعریف مفاهیم و واژ ه ها : دراین بخش ، مفاهیم و واژه های مورد استفاده درپایان نامه با ارجاع به منابع علمی تعریف می شود( ذکرشماره منابع درداخل پرانتزدرانتهای جمله).

فصل دوم : بررسی متون

مقدمه : شامل اشاره به سابقه موضوع پژوهش به صورت کلی است.

مباحث نظری – –

مروری بر مطالعات انجام یافته : دراین بخش به جزئیات بیشتری ازمطالعات انجام شده در رابطه با موضوع پایان نامه پرداخته می شود. توصیه براین است که از کتاب های مرجع کمتراستفاده شده و بیشتربه مقالات معتبروبه روز استناد گردد.

فصل سوم : روش پژوهش 3

هدف این فصل ارایه شیوه های پژوهش برای حل مسئله و یا موضوع پایان نامه است. دراین فصل لازم است به دقت به موارد زیر پرداخته شود.

مقدمه

نوع مطالعه : شامل ذکر نوع تحقیق ) بنیادی ، بنیادی کابردی، کاربردی یا توسعه ای( و نوع مطالعه ) مقطعی ، مورد  شاهد، هم گروهی، مداخله ای، کارآزمایی بالینی ، مشاهده ای، کیفی و غیره(

متغیرها : ذکر تعریف علمی، کاربردی و مقیاس اندازه گیری – –

جمعیت مورد مطالعه : شامل تعریف دقیق جامعه مورد مطالعه و معیارهای ورود و حذف. – –

مکان و زمان انجام مطالعه – –

روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه – –

روش اجرای طرح : لازم است کلیه مراحل عملی و آزمایشگاهی که در طول انجام پایان نامه مورد استفاده قرار  گرفته است ( به نحوی که اگر فرد دیگری بخواهد در همان زمینه مطالعه نماید، اطلاعات لازم و ضروری را در اختیار داشته باشد) به روشنی بیان شوند.

روش و ابزار جمع آوری داده ها: ( شامل دستگاه ها، وسایل و تجهیزات ، تکمیل پرسشنامه، مصاحبه و غیره) – –

روش تجزیه و تحلیل داده ها: لازم است روش های آماری به دقت ذکر شوند.

مشکلات و محدودیت ها : این بخش درکارهای بالینی می تواند جایگاهی داشته باشد. امادر کارهای تجربی چندان جایگاهی ندارد. زیرا موضوع پایان نامه ها بیشتر با توجه به امکانات موجود در آزمایشگاه تعریف می شود و عوامل مداخله گر، دخالت کمتری دارند. در صورت بروز مشکل در انجام پایان نامه بهتر است این موارد به دقت بیان شوند.

ملاحظات اخلاقی – –

فصل چهارم : یافته ها

در این فصل با بی طرفی کامل ، تنها نتایج پژوهش گزارش می گردد. لازم است در هر قسمت ، به آزمون آماری مورد استفاده و سطح معناداری  آن اشاره شود. به طورکلی، نتایج پژوهش درقالب متن ، جدول ها، نمودارها و یا تصاویر به ترتیب زیر، سازماندهی و ارایه می

نقد شناسی کتاب یا مقاله

نقد شناسی کتاب یا مقاله

در جهان امروز، مهمترين روش براي انتقال يافته هاي علمي در همة رشته هاي دانشگاهي نگارش مقاله است.اين نوشته كسي را مقاله نويس بار نمي آورد اما ميتواند ابزار كار يك مقاله نويس باشد و او را در مراحل نگارش مقاله ياري كند؛ به ويژه در زمينه چگونگي عرضة مقاله ها به مجلات و شيوه مستندسازي.

نقد از زمره روش های مؤثر برای سنجش کیفیت متن و مشخص کردن نقاط قوت و ضعف اثر است. با بهره گیری از این امکان سودمند می توان فقره های اطلاعاتی را پالایش کرد. نقد در چارچوبی تحلیلی مطرح می شود که این قالب مدون میتواند در ارتباط با زمینه های مختلف موضوعی به نقش آگاه سازی خود بپردازد و راهکاری اثربخش برای سنجش درستی اثر است. نگارش نقد علمی یکی از فعالیت های روشمندی است که در عرصه فعالیت عالمانه جایگاهی ممتاز و معتبر دارد. انواع روش های انتقادی به منظور تحلیل متون مورد استفاده قرار می گیرد و هر یک از ناقدان بر مبنای توانایی و دانش خویش از روشی متناسب با نوع متن و حوزۀ مطالعاتی آن، بهره می برند. انواع نقد بر اساس نوع استفاده، رو شهای به ‌کارگیری، جایگاه متن، حوزۀ مورد مطالعه، کاربرد و هدف ناقد متفاو ت هستند. این طبقه بندی ها بر مبنای کاربردهای گوناگون شکل گرفته اند و هریک حاوی شیوه ای برای نگارش تحلیلی درباره اثری خاص هستند و می توانند حاوی فواید حرفه ای و تخصصی باشند.

نقد، فرآیند اصلاح اطلاعات است. اطلاعات در صورت خدشه دارشدن صحت و درستی، اعتبار، کاربرد، تأثیر، ارزش و اثربخشی اطلاعات، ممکن است سبب خسارت و زیان های فراوانی در زندگی بشر شود. از همین روتلاش وسیعی در محیط های علمی برای سنجش و پیرایش آثار و متون علمی صورت می گیرد. درصورتیکه اطلاعات از طریق فعالیت ارزشیابی اصلاح نشود، بیم آن وجود دارد که در پاره ه ای اطلاعاتی دیگری نفوذ کند و دامنه اطلاعات نادرست یا کم درست را گسترش دهد(درودی، 1391 : 32 ). بنابراین نقد سازوکاری برای اصلاح اطلاعات و تضمین کیفیت و درستی آن است و با حوزه های متعددی در ارتباط است. نقد باید از روشمندی در ساختار و نوشتار برخوردار باشد.

نقد کوششی مؤثر و سازمان یافته برای افزایش شناخت مناسب و سودمند اطلاعات است. در این فرآیند، تعیین نقاط ضعف هم پایه درستی اطلاعات ارزش دارد. از همین رو باید گفت که نقد تنها اظهار کاستی های متن نیست؛ بلکه کوششی در مسیر صحت و تضمین سلامت اطلاعات است. اهمیت داشتن موضوع، سبب میشود که عنایت به متن بیشتر شود. برای بررسی و تحلیل اثربخشی متن، می توان از میزان توجه جامعۀ علمی به نقد اثر، در حکم مؤلفۀ اصلی، استفاده کرد.

اهمیت نقد برای نگارش متنی درباره نقد علمی کتاب و متون اطلاعاتی، دو محور عمده مورد توجه قرار میگیرد: 1. عوامل مهم و تأثیرگذار در ساختار نگارش و سطوح مربوط به آن؛ 2. عناصر مهم در تبیین محتوا و مفاهیم تخصصی متن. البته عناصر مؤثر دیگری هم در سایه این محورها و در ارتباط با ارکان دیگر می توان مطرح کرد؛ ولی همواره این دو رکن مهم در متون انتقادی در مرکز توجه قرار دارند. هر یک از این دو مورد، از اهمیت خاص خود برخوردارند و نمی توان هیچ یک را فدای دیگری کرد.

درواقع ساختار مفهومی در سایه ساختار شکلی انسجام می یابد. این دو محور اصلی را همواره در نگارش نقد باید در نظر گرفت و به شیوه مناسبی از آ نها بهره برد(درودی، 1391).. نقد دارای ابعاد تحلیلی است که با فرمتی منظم در موضوع های گوناگون، به آگاهی خوانندگان منجر می شود. روش نقد متکی بر عوامل اساسی است که باعث ایجاد ساختار اطلاعاتی می شود. کوشش ناقد در عمل نقد آن است که معنای نهفته در دل متن را بیابد.

هرچه سطح نوشتاری در نقد، بیشتر بر رعایت اخ الق حرفه ای استوار باشد،بیشتر از راستی و درستی ناقد حکایت میک‌ند. بسیاری از سخنان غیرواقعی یا بزر گنمایی دربارۀ ضعف ها و مشکلات متن، به ناتوانی ناقد در تحلیل مناسب و بهر ه گیری صحیح از شواهد و ساختار نوشتار بازمیگردد.

هدف نقدِ متون، تقویت اثربخشی علم است. با گسترش انتشارات، بررسی برای تعیین درستی اطلاعات از اهمیت بالاتری برخوردار می شود. نقد از اقدام های اساسی در تولید متون علمی است. این امر می تواند به ایجاد ارزش افزوده در متون بینجامد و توسعه علمی را تسریع کند. با بررسی های روشمند بهمنظور تحلیل آثار علمی، دستاوردهای ارزشمندی در جهان انتشارات به دست می آید که بر مبنای آن میتوان کاستی های متون علمی را به حداقل رساند. با این توضیح می توان گفت که نقد ابزاری برای اصلاح و تهذیب متن است.

نقد منفی، سازنده و مخرب

در یک تقسیم بندی کلی نقد به نقد منفی، نقد سازنده و نقد مخرب تقسیم می شود. نقد منفی یعنی اعلام اعتراض به چیزی، فقط با این هدف که نشان دهیم آ نچیز اشتباه، نادرست، غلط، بی معنا، مورد اعتراض یا بدنام است. این نوع نقد عموماً بر ناپذیرفتنی بودن چیزی تأکید میک‌ند. همچنین نقد منفی اغلب معادل باحمله شخصی نباشد. البته ممکن است هدف نقد منفی حمله شخصی نباشد. نقد منفی ممکن است رنجش نقدشدگان را در پی داشته باشد ؛ به طوریک‌ه فرد نقدشده احساس کند مورد هجوم قرار گرفته یا به او توهین شده است. در این صورت وی نتیجه نقد را جدی نمیگیرد یا نسبت به آن عکسالعمل سزاواری نشان نمیدهد.

در تحلیل نقد منفی می توان گفت که این نوع نقد، نوعی تعیین تکلیف برای دیگران است که به جای آ نها تصمیم گرفته م یشود که چگونه بیندیشند و فکر کنند. به تعبیر دیگر، این نوع نقد به جای تقویت فکری افراد در تحلیل و شناخت بهتر مؤلفه ها، آ نها را به سوی ضعف میکشاند. البته می توان برای این نوع نقد جنبه مثبت و سودمند نیز در نظر گرفت. شاید ذکر این نکته خالی از لطف نباشد که زمانی از لقمان حکیم پرسیدند ادب از که آموختی، گفت از بیادبان. تعبیر این سخن آن است که هر چه آنان می گفتند و میکردند، که موجب آزار خاطر لقمان بود، آن را انجام نمی داد و از راه شناخت بدیها به تحریم آ نها میپرداخت و در مقابل به فعالیت مثبت و اخلاق حسنه روی می آورد. در اینجا نیز نقد منفی میتواند محدودیت ها و کاستی های نگرشی را مشخص سازد. نتیجه آن نیز شناخت بهتر حوزه نقد و توجه به عناصر اساسی و صحیح در بررسی اندیشه هاست.

نقد یک روش تحلیلی برای بررسی و سنجش متن است که به توسعۀ علمی یاری می رساند. پویایی و اثربخشی از ویژگی های بارز نقد است که ضرورت دارد در فضایی سالم و با بهره گیری از روش های مدون صورت گیرد. رعایت مبانی اساسی در نقد، زمینه را برای ارائه اندیشه های برتر مهیا میک‌ند. متون انتقادی، حیطه ای از فعالیت های ارزیابان هاند که در محافل علمی و ادبی جایگاهی رفیع دارند. برای نگارش نقد علمی، پایبندی به مبانی این حوزه ضرورت دارد . ناقد میکوشد با تکیه بر شناخت خود و بهر هگیری از نگارشی روشمند، در تهذیب متن مبادرت ورزد. با افزایش حجم منابع و متون، اهمیت نقد نیز آشکار می شود؛ زیرا توجه به ارزیابی آثار، روشی سودمند در تقویت اندیشه است و سبب می شود زیربنای معرف تشناختی آدمی تقویت شود. انتقاد نسبت به آثار مکتوب و نیز آرای افراد، ایجاد تعامل افزون تر و ارتباط بیشتر متخصصان و صاح بنظران را در پی داردد؛ گاهی نیز خود به نگارش متنی جدید منجر م یشود. پویایی نقدنویسی، از عناصر مهم توسعه علم در طول تاریخ بشری است. نقد فعالیتی است که براساس آن تفسیر نوینی از اثر ارائه می شود. ناقدان با بهره گیری از توانایی های شناختی  و ادراکی ینویسند و از این مسیر نقش مؤثری در تصحیح اطلاعات علمی بر عهده دارند.

انواع رو شهای نقد برای مشخص کردن نقاط قوت و ضعف متن، به کار میرود. این رو شها از جنبه های مختلفی بررسی می شوند. ارتباط با گذشته و دنیای جدید، رابطه با سنت و نوگرایی، نگرش های اجتماعی، ابعاد ادبی و نیز تأثیری که بر مخاطب برجای می گذارند، همگی نقشی مؤثر در طبقه بندی نقد دارند. نگارش نقد همواره در چارچوب نوع و کاربرد قرار دارد؛ ب هگونه ای که هر نقدی می تواند در فضای خاص خود و در حیطۀ مورد نظر دارای بیشترین تأثیر و نفوذ باشد.